民办高职院党委思政工作模式探索

时间: 2011-03-31 09:50 来源: 新普京澳门娱乐场网址 点击:

            

                   ● 中共新普京澳门娱乐场网址委员会

 

【摘  要】:

本文是一篇关于民办高职院党委思政工作实践的探索性文章。文中主要是先容我院党委成立之后,新形势下民办高职院校根据本校实际开展党委领导下的大学生思政工作的一些做法和探索。大学生思想政治教育工作是一个艰辛、反复而又曲折的过程,它不可能一劳永逸,或立竿见影。大家的目的是要探索出一条新时代大学生思想政治教育工作的新路。

 

【关键词】:高职院  党委工作  思政教育  模式探索

 

新普京澳门娱乐场网址是20054月经广东省政府批准,教育部备案成立的一所民办普通高等职业学院。学院董事长沈国松先生以教育报国为己任,把“办人民满意的教育”作为不懈的追求。

2009331,经省委教育工委批准,中共新普京澳门娱乐场网址委员会正式成立。学院党委十分重视学生成人、成才工程,形成了以双轨并行,多管齐下,立体交叉,相互合作的党委领导下的思政教育网络体系和工作模式。

建校五年多来,学院逐渐形成了“三稳” “两无”的局面。(生源稳定、教学稳定、就业稳定;无危机事件、无极端事件。)

一个创校历史不久,名不经传的民办普通高等职业学院,为什么能取得这样的成就。这主要得益于我院实施的思想政治教育工作。

 

一、工作目标与思路

(一)工作目标

我院的思想政治教育工作是根据中共中央国务院中发【200416号《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部教高【200616号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的精神来实施的。目的是为了提高学生深厚的人文素质合格的政治素质、高尚的道德素质、健康的心理素质、科学的思想素质。不断提高我院大学生思想政治教育工作的质量和实际效果。

(二)工作思路

1、建立四个机制(领导保障机制;全员教育机制;心理健康教育及防御机制;综合素质测评与素质拓展的检查促进机制)。

2、加强四大建设(加强两大平台建设——思想政治课部建设、素质教育办公室建设;加强思想政治教育课程的研究建设;加强思想政治教育队伍的内涵建设;加强思想政治教育的立体网络建设)。

3、创新一个模式(双轨并行,多管齐下;立体交叉,相互合作)

4、强化实施手段(思政教学为主阵地;素质讲座为补充;人文教育为先导;社会实践为重心),确保我院思想政治教育工作质量的不断提高。

 

二、实施方法

(一)建立四个机制

1、建立领导保障机制。建立由学院党委副书记担任组长的学院思想政治教育工作领导小组,完善学院思想政治教育工作的体制保障,确保思想政治教育工作有坚实的政策保障与经费保障。

2、建立全员教育机制。建立一支强有力的思想政治教育工作队伍。由学生处、素质教育办公室、团委等机构协调负责;由专业课老师、班级辅导员、班级学生干部、心理委员暨朋辈辅导员组成一支立体、多层面的思想政治教育工作队伍。

3、建立心理健康教育及防御机制。建立学院心理健康教育委员会及学院心理危机三级防御体系,主要由学院心理健康委员会、系部二级辅导站、班级心理委员暨朋辈辅导员组成。

  4、建立综合素质测评检查促进机制。建立学院大学生综合素质测评领导组、系部测评领导小组、班级测评组。对学生的综合素质表现进行每学年一次的综合测评,以促进学生综合素质的提高。

(二)加强四大建设   

1、加强思政课部、素质办两大平台建设。

成立在党委领导下的“思政课部”和学院行政领导下的“素质教育办公室”,在学生思想政治理论教育和人文素质教育方面实行双轨并行的态势,做到专门机构履行专门职能。

2、加强思想政治教育课程研究建设。按课程设置建立相应的教研室,实行有针对性的研究,联系学生实际,写出富有针对性的校本教材。

3、加强思想政治教育队伍的内涵建设。通过成就教师的内向激励,组织一支由专业课教师和辅导员组成的思想政治教育工作队伍。通过理论培训、以老带新、教学研讨等途径引导教师提高自身素质,拓展常识视野,提高理论水平,规范教学模式。

4、加强思想政治教育的立体网络建设。

几年来,大家逐步形成了以党委为龙头,学生工作处、素质教育办公室,院团委、各系党支部、学院办公室等各职能部门多管齐下、立体交叉、相互合作的思想政治教育的立体网络。

(三)创新一个模式——双轨并行,多管齐下,立体交叉,相互合作。

初步形成符合我院学生实际的“双轨并行,多管齐下,立体交叉,相互合作。”的思想政治教育的教学模式。主要特点是:理论回归生活,实践引入教学,师生互动,学在乐中。

(四)强化实施手段——思政教学为主要阵地,素质讲座为补充机制,人文教育为先导,社会实践是重心。

1、开设专业课程。大一年级开设《毛爷爷思想概论》、《马克思主义哲学原理》、《邓小平理论和“三个代表”重要思想理论》、《法律基础》、《思想道德修养与心理健康教育》。

2、举办素质教育讲座。举办人文教育、立志修身博学报国教育、职业道德教育、行为规范教育等系列讲座。

3、教学与实践并举,课内与课外结合。将思想政治教育工作实践引入思想政治理论课的教学之中,将课内所学理论常识用于广泛的社会实践。

 

三、实施过程

(一)加强党建工作,推行科学发展,树立榜样和标杆。

高职院校的人才培养目标是培养高素质的技能型人才。为了达成和实现这个目标,大家在学院大学生中加强党建工作,积极培养大学生党员,从2009331党委成立起到现在,全校2500多学生、370多教职员中,共有377名党员(不包括一批已经毕业离校并已转出组织关系的党员),建立8个党支部(其中教工党支部2个,学生党支部5个,继续教育学院党支部1个)。到2010年年底,学院业余党校共举办九期入党积极分子培训班,参加培训学员2085人。培养教职工党员46名,大学生党员312名,给群众树立榜样和标杆,充分发挥共产党员模范带头作用。2010-2011学年在学生党员和教职员工党员中开展“学生党员宿舍”挂牌和设置“共产党员岗”牌活动,高扬“一名党员就是一面旗帜”精神,取得了良好的社会效果。

(二)加强队伍建设,确保思政工作的顺利进行。

1、建立一支具有高素质、高水平的思政教师队伍。

在大学生思想政治教育课的师资建设方面,大家采取“专兼结合、自行培养、以老带新,以新促改”的方针,重视这支队伍的培训与提高。目前,我院有专职思政教师8人。其中副教授3人,讲师2人,助教3人。为了提高思政教育的教师队伍的整体水平,大家采取以老带新,培训新人的做法,每年都派年轻教师外出学习和培训,从整体上提高思政教育工编辑的水平。从专职教师到政治辅导员,从支部书记到学生党员,从辅导员到学生干部形成一个立体教育体系。

2、进行辅导员培训,提高辅导员思政教育的水平。

辅导员是做好学院工作的一个重要支点,积极开展辅导员业务培训,通过提高辅导员的业务水平和工作能力,来提高学生的水平,“名师出高徒”。好的老师就是一本深邃的教科书。思想政治教育的工作不是一两本教科书可以解决问题的,很多工作需要辅导员老师在日常工作中,在生活细节里潜移默化地进行渗透。所以,我院一直非常重视辅导员老师的建设与培训工作。我院共有专业辅导员12名,中共正式党员11名,预备党员1名,每个学年,学院定期对辅导员、系秘书、各办公室干事进行2次培训,到2010年年底,共举办12期辅导员暨系部秘书、干事培训班,培训人次428人次。

3、开展学生干部培训,让他们提升能力、持证上岗。

学生干部既是学院的受教育者和被服务者,又是学院工作的参与者、管理者和服务者。学生干部是学工工作的中坚力量,学生干部是学院与学生沟通的桥梁,是学院日常教育管理的得力助手。大家举办大学生干部培训班,主要是为学生干部参加社会实践提供了一个重要的展示平台。为学院建设一支素质高、能力强、业务精、作风正的学生干部队伍。目前,我院共有班级60个,学生干部248名,到2010年年底,大家在6届学生中共举办6期学生干部培训,培训学生干部1275人次。

通过培训,提高了学生干部的道德素养,端正了学生干部的工作心态,调动了学生干部的工作热情;传授了工作方法,积累了工作经验,提高了工作能力;为院级学生干部与班级学生干部搭建了一个交流和沟通的平台!所有参加培训的学生干部,只要成绩合格就颁发结业证书,让他们持证上岗。

4、进行心理委员暨朋辈辅导员培训,培养骨干队伍。

我院的心理健康教育工作从无到有,直到今天已经形成体系,建立网络,登上一个新的台阶,期间所付出的努力是不言而喻的。大家以讲座的形式,配合大学生心理健康教育,开展了大学生“心理委员暨朋辈辅导员”心理健康教育培训。主要是向他们讲授心理健康方面的常识,传授一般的工作方法,将他们引上心理委员工作的正常轨道。我院目前共有60班级,30人以下班级设1名心理委员,50人以上班级设2名心理委员,共有心理委员83人。另外,所有心理协会会员都是编外义务朋辈辅导员,目前共拥有编外义务朋辈辅导员117名。从20072011年,大家共举办了4期“心理委员暨朋辈辅导员”培训班。共培训心理委员及朋辈辅导员475人次。

(三)加强素质教育,提高大学生的综合素质。

大家重视对学生进行素质教育,坚持开展课外素质教育讲座,把人文的种子种到学生的心灵深处。到2010年年底,大家在6届学生中,共举办各类人文教育讲座489场次(不含专业讲座),学生覆盖面达92.37%

1、积极开展人文讲座,培养学生深厚的人文素质

人文教育点染熏陶、修身养性培根固本。人文教育对一个学生的成长非常重要,人文精神的熏陶可以让学生的品德提升到一个新的层次,可以帮助学生修身养性,固本培根。要全面提高的学生的人文素质,就要求大学生具有一定的人文修养,能够从中国传统的文、史、哲中汲取营养。还要具有现代化的科学常识素养,了解现代著名的新理论、新技术、新材料,跟上时代的步伐。同时,对待国外的先进学问,要兼收并蓄,不能一味的肯定或否定,尤其是让学生把自己的根深深地扎在祖国民族学问的养料之中,汲取中华民族博大精深的人文。

2、积极开展立志、修身、博学、报国教育,培养学生合格的政治素质

博学修身长才干、立志报国是宗旨。在大学生中,积极而广泛地开展“立志、修身、博学、报国”教育。大学时期是追求理想的最热烈的时期。大学生树立了正确的理想信念,前进就有了充足的动力,人生发展就有了正确的方向。合格的政治素质,还要求大学生具有爱国主义精神。爱国主义是当代大学生的基本人格。立志铸魂,修身培根,博学为用,报国是旨。大学生要立志为祖国的繁荣昌盛贡献力量。到2010年年底,我院共建立爱国主义和革命传统教育以及大学生社会实践的基地有5家:即“黄埔军校旧址纪念馆”、“广州三元里人民抗英斗争纪念馆”、“广州黄花岗起义指挥部旧址纪念馆和七十二烈士墓”、东莞“鸦片战争纪念馆”、“广州吉山实业有限企业”等。先后有56个班次学生前去参观访问和进行社会调查,进行现场爱国主义教育,参与学生覆盖面达86.52%,大大激发了大学生的爱国热情。

3、积极开展职业道德教育,培养学生高尚的道德素质

遵守职业道德,夯实做人基础。良好的道德素质来源于高尚的道德观念。大学生只有确立社会主义道德观念,才能使自己的道德观念和道德行为进入社会主义道德规范的轨道。一个大学生要具有良好的社会公德、高尚的职业道德和文明的家庭美德。良好的道德风尚,来自社会主义的人生价值观的引导。这就要求大学生在处理个人与他人和社会关系时,要想到他人和社会的利益,做到先人后己,把社会主义置于至高无上的地位。培育良好的道德素质,既要靠社会主义道德的引导,也要注重自身的道德培养。大家邀请企业人力资源部门的专家和高级管理人员来校授课,先容企业对员工的职业道德要求等学生关心的问题。让学生增广见闻,熟悉社会。

4、加强心理健康教育,培养学生健康的心灵

培养健康心理、走出辉煌人生。健康的心理素质是大学生顺利成长的必要条件,是事业成功的内在保障。大学生健康的心理素质表现为具有坚强不屈的意志。这就是培育抗挫、抗压、抗失败的能力,保持旺盛的生活态度,百折不挠,艰苦奋斗,临难而不失常态。谦和宽容的气质,是营造良好人际关系的必要条件,是吸纳能量、汇集百川、在未来竞争中展示优势的前提。所有这些都要靠在实践中的自觉磨练,没有任何捷径。为此,大家不断对学生进行人文熏陶,让他们学会调节心理。大学生入学伊始问题比较多、比较集中、比较尖锐,因为某些特殊原因,造成他们理想与现实的断裂,他们初生牛犊不怕虎,敢说,敢做,不计后果,他们不知道社会的复杂,所以需要大家师者进行教育,告诉他们道理。大家通过举办讲座形式向学生灌输人文道理,让同学们扎根于祖国的人文养料之中,明白仁、义、礼、智、信;懂得礼、义、廉、耻。学会制怒;学会调节心理。由于我院一直非常重视大学生心理健康教育工作,将人文教育作为先导,走在前面,因此,几年来我院没有任何危机事件和极端事件发生。

5、进行“三观”教育,培养学生正确的人生观念。

教育学生树立正确的“三观(世界观、人生观、价值观)”。科学的思想素质包括科学的世界观、人生观、价值观,还有科学的辨证的方法论。在世界观方面,要求大学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义,并作为观察各种社会现象的科学方法;在人生观方面,要求大学生树立正确的人生目标,不因碌碌无为而虚度光阴;在价值观方面,要求大学生把劳动和对社会的奉献作为人生追求的价值尺度,而不是把金钱作为人生的价值尺度。按照社会主义和集体主义的总体原则,正确地认识和处理个人与社会的关系。

(四)建立测评机制,促进素质提高。

我院非常重视大学生综合素质的提高,以素质测评作为一项对学生检查督促的机制,将大学生综合素质测评当作一项常规性工作来抓。

1、以综合素质测评提升大学生从业的职业道德感。

现在很多大学只重视学生在校的学习成绩,技能技巧,而对学生的情绪的发展、人格的健全、道德的好坏关注不够,据大家的调查和考证,很多大学毕业生找到工作又很快丢了工作,其根本的原因不在于学生的常识不够,能力不足,而恰恰在于学生的职业素养不够好。为此,大家对每一届学生都要进行职业道德教育,以提高他们的职业素养,为更好地就业打好基础。

2、以综合素质测评促进大学生社会实践的积极性。

大家大力提倡和鼓励大学生参加社会实践,用《大学生综合素质测评实施条例》引导学生走工学结合的道路,培养学生的实操能力和创新精神,使他们学会做人,学会做事,学会学习,学会生活。“得分不是目的,关键是自己参加了一次活动,经历了书本上没有的经历,增广了自己的阅历,扩大了自己的常识面,从更深层次了解了社会”。

3、以综合素质测评推动大学生走工学结合道路的自觉性。

在平时的学习实践中,有一部分学生原来根本不愿去参加学校组织的实训、实习、实践活动,他们怕苦、怕累、怕脏、怕烦。认为反正每个月家里会准时寄钱来,不愁吃,不愁穿,养尊处优,习惯于等待和接受,从不主动参与。针对这些情况,大家加大奖分力度,特别是提高单项奖分额度,在奖扣分中见区别,在奖扣分中见优劣!大大提高了大学生走工学结合道路的自觉性!

(五)探索规律、进行思政教育的理论研究。

第一、作为教育者,教育方法要常教常新。要了解广大大学生的心态,然后根据大学生的心态来授课,要不断寻找新的工作切入点,绕过逆反心理的对抗,寻找思想症结的中心所在,只要角度新颖,不落俗套,就会激起大学生接受教育的热情;不回避现实问题,认同同学们的正确判断,取得同学们的信任,同时,提供说服同学们的理由,引导他们思想进入正确轨道。肯定他们的优点要诚恳,批评他们缺点要坦率。表扬要大处着眼,批评要讲求实际。

第二、作为高校,既要重视学生学业,更要注重培养学生德育。以德育人,应该把德育放在教育的首位,只有先学会怎么做人,才能更好地去读书、去学习、去思考,学院培养的不是一味的读死书的学生,而要培养“德、智、体、美、劳”全面发展的学生。要给每个大学生创造一个平等的氛围,能够真正给每个大学生提供一个发挥自己特点和长处的舞台。为此,大家非常重视大学生素质教育及心理健康教育的理论研究。根据当前大学生中普遍存在的问题,大家不断地进行研究和探索,写出理论著作12部,系列专题讲座8辑。

1、研究现状,结合实际,写出有针对性的思政教材。

1)编写了大学生思想道德教育的教材——《新编大学生基本素质训练教程》、《大学生入学人文教程》。——已经由国家一级出版社出版。

2)结合我院大学生的实际,编写了8辑关于大学生道德品质及人格提升的讲座稿,这些讲座大部分已在学生中举行,效果甚佳!

2、探究学生心理,巧架心桥,编写富有特色的心康教材。

1)根据学生的心理状况,大家编写了两辑心理健康教育方面的讲座材料——《大学生心理健康教育讲座》、《心理委员暨朋辈辅导员培训讲座》

2)根据我院学生的实际情况和心理特点,大家编写了一套符合我院学生特点的心理健康校本教材——《大学生心理健康训练教程》、《赤橙黄绿青蓝紫》。

 

四、工作成效、体会及思考启示

(一)工作成效

1大学生综合素质测评和素质拓展在我校结下了丰硕成果,从用人单位的信息反馈中可以看出,社会对我院毕业生好评如潮。2010年底,我院对广州地区08届、09届毕业生的就业情况作了一次调查。发放表格总数50份;回收表格总数42份,占发放表格的84%;作废表格数1份,占发放表格的2%;未回收表格7份,占发放表格的14%。采集数据如下:

第一、与同类院校比较,我院学生综合素质的趋向水平:

高(12人)占调查人数的28.57%;较高(24人)占调查人数的57.14%;一般(3人)占调查人数的7.1%;低(0人)。

第二、对我院毕业生工作的满意程度:

很满意(19人)占调查人数的45.24%;满意(17人)占调查人数的40.48%;较满意(3人)占调查人数的7.1%;不满意(0人)。

第三、对我院学生的质量评价:

学生基本素质:优秀(20人)占调查人数的47.62%;良好(22人)占调查人数的52.38%;一般(0人);差(0人)。

学生常识技能:优秀(24人)占调查人数的57.14%;良好(18人)占调查人数的42.86%;一般(0人);差(0人)。

2、创建了党委领导下的符合我院学生实际的思想政治教育的工作模式,形成自己独特的工作方法,建立符合学院发展的工作体系。

(二)主要体会

1、坚持党的领导是确保思想政治教育工作的重要前提。要从培养社会主义事业建设者和接班人的高度,重视大学生的思想政治教育工作,坚持“教学与实践并举,课内与课外结合”的原则。建立有效的质量保障机制。

2、调动思政教育工作队伍积极性是搞好思政教育的重要保证。建立成就激励机制,引导思想政治教育教育工编辑增强提高自身素质的自觉性,充分发挥其主观能动性。

(三)启示思考:

1、大学生思政教育不仅仅是口号,而且是需要实实在在去做的事情。

在学生思想政治教育过程中,重视人的综合素质的培养既是教育的重要任务,也是育人工程的重要环节,因此,在实践中,大家不能让思政教育仅为教育餐桌上的一道点心,只用来解馋,或是端出来让上级部门观赏——大家有这道菜!

在思政教育中如果不重视学生的综合素质教育和培养,那么,学生走向社会就会失去或减弱社会实践能力和竞争能力,因此,素质教育在现代大学不应该仅仅是一种口号,更不应该仅仅是一种摆设,而应该是踏踏实实去做的事情!

2、大学生思政教育是一个过程,不要急功近利,而要循序而进。

思政教育不是一劳永逸的,更不可能立竿见影,它是一个过程,必须循序渐进,因此,在实施过程中不能急功近利。大家建立测评系统就是要让学生时时看到自己的进步,时时知道自己的差距。这样才能激励学生不断发展,不断超越。综合素质测评只是一个促进手段,一把参照尺度,一次素质教育检阅!

3、大学生思政教育是一种观念,需要不断更新——与时俱进。

思政教育是一种观念,更是一种教育理念。它调节着人们的教育实践和教育行为,时代的步伐很快,观念在不断地超越,理念在不停地刷新。思政教育的观念也一样,必须紧跟时代发展的步伐,更新自己的内涵,充实自己的内容,超越自己的界限,真正做到适应时代要求。

                                                         

                                                                              

(主笔人:学院素质办主任胡正明)        2011年3月26



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